為愛行走
我是一名幼兒教師,從事特教工作對我而言似乎是一種偶然,然而我非常地感謝這種緣分,因?yàn)樵谔厥饨逃墓ぷ髦形艺业搅俗约合胍臇|西,找到了自己的方向。
來發(fā)育行為門診治療的每一個(gè)孩子都是特殊的,他們每天都在老師悉心地照顧下進(jìn)行著康復(fù)訓(xùn)練。他們自身的情況比較特殊,病情程度也不盡相同,有的孩子過于“活潑”,有些孩子過于安靜。老師在給他們做康復(fù)訓(xùn)練時(shí),必須區(qū)別對待,采用不同的教育方式或技巧,把自己所有的愛都給予這個(gè)渴望愛的群體,努力用愛來打開孩子們心里的那扇窗,讓孩子們感受老師對他們的關(guān)愛,感受生活美好的氣息,主動走進(jìn)這個(gè)本該屬于他們的世界。
此時(shí),我的頭腦中閃現(xiàn)出一個(gè)幾年前與我相遇的自閉癥小男孩,他初來訓(xùn)練中心時(shí)不滿3歲,沒有語言、喊叫、任性、無規(guī)則。第一天上課,把整條教學(xué)樓道吵得不得安寧。他就像一條小泥鰍一樣,無論你怎樣抓住他,他都會在你的手中溜走,哭鬧時(shí),嗓子尖得很。這樣的狀況大概持續(xù)了兩周,從第三周開始好轉(zhuǎn),逐漸我感覺他喜歡上了我,開始對我微笑。我發(fā)現(xiàn)他喜歡我的頭發(fā),每次上課時(shí)這個(gè)小男孩都會刻板的摸一摸,抓一抓我的頭發(fā),于是我順勢而轉(zhuǎn),每天盡可能的把頭發(fā)露出來。每次上課我都要指著自己的腦袋說:“頭、頭發(fā)、長頭發(fā)、黑頭發(fā)”。通常很多孩子發(fā)音會從“a”開始,我也曾經(jīng)嘗試但未曾成功。突然有一天,當(dāng)我指著自己的腦袋還沒說話時(shí),寶貝說話了“頭”!這一聲“頭”讓我驚呆了,我抱住他激動地不知如何是好,終于,他開口說話了!孩子讓我明白要善于發(fā)現(xiàn)、利用孩子的興趣,這才是他們學(xué)習(xí)最好的切入點(diǎn)。愛能融化一切,老師的愛定能溫暖他們,他們也會以愛的方式回饋我們?,F(xiàn)在孩子已經(jīng)離開訓(xùn)練中心了,在幼兒園學(xué)習(xí),媽媽說他適應(yīng)的還挺好。愿我的學(xué)生每天都有新的進(jìn)步,也愿孩子們健康快樂!
訓(xùn)練孩子的過程中,讓我真正體會到了那種所謂的成就感,體會到了“愛”的價(jià)值,體會到“皇天不負(fù)有心人”。 其實(shí)經(jīng)歷的每一個(gè)孩子都給了我不同的感受,我感恩他們讓我實(shí)現(xiàn)了存在的價(jià)值,感恩他們的微笑和一聲甜甜的“老師好”滋養(yǎng)了我的心靈。
在特殊兒童康復(fù)這條前行的路上,我還會遇到很多很多的困難,但我相信:有愛,我能跨過任何荊棘。
我,會為了愛,繼續(xù)行走!
兒保 閻曉霜
2019.8.3